Formation des maîtres : avancées, dégradations, contradictions.

lundi 30 septembre 2013
par  Audrey Moreau
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Après une baisse constante du nombre de places aux concours de recrutement depuis 2003, les créations de postes et l’ouverture d’une seconde session de concours exceptionnelle en 2013 conduisent à accueillir aujourd’hui près de 40000 nouveaux enseignants. Cependant, la « crise de recrutement » perdure : beaucoup de postes n’ont pas été pourvus faute de candidats. Pour la FSU, qui s’est mobilisée ces dernières années pour une augmentation du nombre des postes et pour améliorer la formation, il faut impérativement revaloriser le métier en augmentant les salaires, en améliorant les conditions de travail des enseignants et en engageant des pré-recrutements immédiatement.

La formation des enseignants était, quant à elle, annoncée comme un élément clé de la « refondation de l’Ecole », avec la création des écoles supérieures du professorat et de l’éducation. Qu’en est-il réellement ? Au-delà de l’augmentation du recrutement et de la création des ESPE qui remplacent les IUFM au 1er septembre, la réforme améliore-t-elle la formation ?

L’ouverture des ESPE dès cette rentrée, l’élaboration des nouvelles maquettes de master, ainsi que de nouvelles épreuves de concours, engendrent un travail dans l’urgence et un éclatement national de l’organisation de la formation, auxquels s’ajoute un manque de concertation locale et nationale. Les lauréats des concours assureront en master 2 un service devant des élèves en pleine responsabilité à mi-temps, ce qui abaisse fortement les horaires des maquettes de master. La formation à l’entrée dans le métier (pendant les deux premières années d’exercice) disparaît.

Nos demandes urgentes :

• Garantir un vivier d’étudiants aux concours • Mettre en place un plan pluriannuel de recrutement • Un M2 pour présenter les concours (14 situations différentes à ce jour !) • Ne donner aux M2 qu’un tiers de service (décharge de 2/3) • Augmenter les moyens des ESPE : renforcer, stabiliser les équipes de formateurs, y intégrer des formateurs de terrain, assurer la pérennité des sites de formation • Faire un bilan des maquettes de master et avoir les moyens de les améliorer • Clarifier avec le ministère et les présidents de jury les contenus d’épreuves des nouveaux concours • Permettre une véritable représentation des personnels, étudiants et Biatos dans les nouveaux conseils d’école • Décharger les néo-titulaires d’un mi-temps la première année, d’un tiers-temps la seconde • Dans le cadre de la formation continue, assurer des actions spécifiques pour les néo-titulaires • Revaloriser les salaires et les conditions

Voir le tract complet ci-joint.


Documents joints

Tract Formation maîtres
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