Message national : consultation sur le socle

mercredi 1er octobre 2014
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Le ministère met en place une consultation des personnels sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture élaboré par le Conseil Supérieur des Programmes.

Vous devez avoir reçu dans votre boîte académique un lien pour la renseigner (pour l’activer http://www.snes.edu/Acceder-a-votre... ). Le SNES-FSU a demandé cette consultation, qui doit être l’occasion de rompre avec le socle de 2005 et son LPC. En collège, une demi-journée banalisée est prévue d’ici les vacances d’automne. En lycée, aucune journée banalisée n’étant prévue, il faut en débattre en heure d’information syndicale. Tous les personnels sont appelés à renseigner le questionnaire individuel en ligne.

Ce questionnaire pose des problèmes dans sa conception et dans sa complexité. Cependant, l’enjeu de la consultation est grand pour l’avenir du second degré (conception des programmes, modalités d’évaluation des élèves etc.). Il est donc essentiel de parvenir à ce qu’un maximum de collègues s’exprime de façon à écarter définitivement le socle de 2005 et son Livret Personnel de Compétences.

Les débats doivent pouvoir se dérouler sans pression hiérarchique ni instrumentalisation à des fins d’installation du conseil école-collège : nous vous appelons à exiger un travail entre membres de l’équipe éducative sur les objectifs de la scolarité et le projet de socle, et non sur des dispositifs que l’administration tenterait d’imposer.

Nous mettons à votre disposition un ensemble d’outils qui ont vocation à vous aider lors de la réflexion collective : http://www.snes.edu/Consultation-so.... Vous trouverez en particulier un tract, une affiche et un document spécifiques sur la consultation ainsi qu’un vademecum avec des questions permettant d’organiser les débats et de nous renvoyer une synthèse de ceux-ci.

N’hésitez pas à vous adresser à votre section départementale, académique ou nationale en cas de problème ou de questions sur les modalités de la consultation ou ses enjeux.


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